Plantilla de CV

Plantilla de CV para Logopeda (España)

En España, un CV de logopeda se lee primero para comprobar dos datos: el Grado en Logopedia y el número de colegiado. Justo después, quien selecciona intenta situarle en uno de los tres circuitos en los que se ejerce la profesión, porque cada uno tiene su propia puerta de entrada: el sanitario (hospital, rehabilitación, gabinete privado), el educativo (donde la plaza se llama Maestro de Audición y Lenguaje y se accede por oposiciones docentes) y la atención temprana de 0 a 6 años, que depende de la consejería autonómica y se presta en centros concertados. Esta plantilla le ayuda a decidir el circuito antes de escribir una sola línea y a sustituir los adjetivos por datos comprobables: población atendida, sesiones semanales, instrumentos administrados y evolución documentada entre la evaluación inicial y el alta. Un CV que no deja claro en qué circuito se mueve usted obliga al lector a adivinar, y rara vez adivina a su favor.

Written & reviewed by the CVWon Editorial Team · Updated julio 2026

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Un CV de logopeda fuerte en España se reconoce porque el lector sabe en treinta segundos tres cosas: que usted puede ejercer (Grado en Logopedia de 240 ECTS, colegio de inscripción y número de colegiado, seguro de responsabilidad civil en vigor), a qué circuito pertenece su experiencia y con qué volumen la ha sostenido.

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Palabras clave para ATS

Incluya estas palabras clave en su CV para superar los sistemas de seguimiento de candidatos (ATS).

Grado en Logopedia número de colegiado Colegio Profesional de Logopedas trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) retraso del habla y dislalia tartamudez disfagia orofaríngea MECV-V afasia Test de Boston rehabilitación de la voz laringectomía y voz erigmofónica terapia miofuncional sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) atención temprana CDIAT audición y lenguaje implante coclear PLON-R CELF-5 ITPA EOWPVT PROLEC-R informe logopédico formación continuada acreditada (créditos CFC) bolsa de empleo del servicio de salud baremo de méritos

Un CV de logopeda fuerte en España se reconoce porque el lector sabe en treinta segundos tres cosas: que usted puede ejercer (Grado en Logopedia de 240 ECTS, colegio de inscripción y número de colegiado, seguro de responsabilidad civil en vigor), a qué circuito pertenece su experiencia y con qué volumen la ha sostenido. La logopedia es profesión sanitaria titulada según la Ley 44/2003 de ordenación de las profesiones sanitarias, y esa etiqueta tiene consecuencias prácticas: en el sistema público la categoría estatutaria de logopeda se encuadra en el subgrupo A2 y se accede por bolsa de empleo temporal o por concurso-oposición, donde no gana el CV mejor redactado sino el que encaja con el baremo de méritos (meses trabajados en el servicio de salud, formación continuada con horas y créditos CFC, máster universitario oficial con sus ECTS, publicaciones, docencia y lengua cooficial). Lo que separa un CV medio de uno bueno no es la lista de cursos, sino la traducción de la práctica diaria a magnitudes verificables: pacientes en cartera, sesiones semanales y su duración real, número de sesiones por proceso hasta el alta, instrumentos administrados con su versión y momento de reevaluación, y cambio documentado en las medidas que usted maneja (percentiles en PLON-R o CELF-5, longitud media de enunciado, porcentaje de consonantes correctas, niveles del MECV-V y de la escala FOIS en disfagia, puntuación en el Test de Boston en afasia, VHI-30 y valoración perceptiva GRBAS en voz, SSI-4 en tartamudez). Un buen CV está además escrito para un destinatario concreto: el hospital quiere disfagia, ictus, oncología de cabeza y cuello y trabajo con el equipo de rehabilitación; el gabinete privado quiere agenda llena, continuidad de las familias y capacidad de captar derivaciones de pediatría y ortodoncia; el CDIAT quiere modelo centrado en la familia, entornos naturales y coordinación con la escuela infantil; el colegio concertado quiere apoyo dentro del aula, adaptaciones y reuniones con tutores. Y termina de convencer cuando demuestra criterio clínico: por qué eligió un instrumento y no otro, cuándo decidió dar el alta y qué derivó a otorrinolaringología, neurología, psicología o ortodoncia.

Estructura

¿Qué secciones debe incluir un CV de Logopeda?

Cabecera con colegiación, ámbito declarado y disponibilidad

La colegiación es obligatoria para ejercer allí donde existe colegio profesional de logopedas, y el empleador debe poder comprobarla antes de contratar. En la misma cabecera conviene declarar el ámbito al que se presenta, porque el mismo apellido puede optar a un hospital, a un gabinete o a un CDIAT con CV muy distintos. El carné B decide las plazas de atención domiciliaria, residencias y CDIAT con desplazamiento a escuelas infantiles.

Ejemplo

Logopeda · Colegiada n.º 00-0000, Colegio Profesional de Logopedas de la Comunidad de Madrid · Seguro de responsabilidad civil profesional en vigor · Ámbito: sanitario (adultos, disfagia y daño cerebral) · Carné B y vehículo propio · Disponibilidad de incorporación inmediata y turno de tarde · Madrid y corona sur

Perfil profesional de tres o cuatro líneas, dirigido a un solo circuito

Es el único bloque que se lee entero. Debe decir años de ejercicio, población atendida, volumen habitual y una especialización real, no cualidades personales. Si su perfil sirve igual para un hospital y para una escuela infantil, no sirve para ninguno de los dos.

Ejemplo

Logopeda con 8 años de ejercicio en el ámbito sanitario, 6 de ellos en unidad de rehabilitación hospitalaria. Cartera habitual de 22 a 26 pacientes activos y 9 a 11 sesiones diarias de 30 minutos, con cribado de disfagia mediante EAT-10 y exploración con MECV-V a pie de cama en planta de neurología. Máster Universitario en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje (oficial, 60 ECTS) y formación acreditada en disfagia orofaríngea.

Experiencia por ámbito, con población, volumen y resultado medido

Hospital, gabinete, CDIAT, residencia y colegio no valoran lo mismo. Nombrar el tipo de centro, la población y el volumen permite al lector calcular si usted encaja en su agenda; sin esos datos, la experiencia es un cargo sin contenido. El resultado se expresa en la medida que usted misma administró, no en impresiones.

Ejemplo

Hospital universitario — Servicio de Medicina Física y Rehabilitación (2021–2026). Interconsulta de disfagia en unidad de ictus, neurología y oncología de cabeza y cuello: 9–11 exploraciones semanales con MECV-V y seguimiento con escala FOIS. Reducción del tiempo medio entre la interconsulta y la primera valoración de 48 a 20 horas tras protocolizar el cribado con EAT-10 en enfermería. Rehabilitación de 14 laringectomizados totales: 10 con voz erigmofónica o prótesis fonatoria funcional al alta.

Formación reglada: Grado en Logopedia (240 ECTS) y máster oficial con sus ECTS

El sistema español distingue el máster universitario oficial (verificado, con ECTS, baremable en oposiciones y bolsas) del título propio o experto universitario. Si escribe solo Máster, sin decir cuál es ni cuántos ECTS tiene, un tribunal lo baremará a la baja o no lo baremará, y un responsable de gabinete no sabrá qué ha estudiado usted. Indique también las horas del Prácticum, que es el dato que mide su experiencia real si acaba de terminar.

Ejemplo

Grado en Logopedia (240 ECTS), Universidad Complutense de Madrid, 2018. Prácticum de 30 ECTS: hospital (rehabilitación de adultos, 300 h), CDIAT (0–6 años, 150 h) y gabinete privado (150 h) · Máster Universitario en Trastornos del Lenguaje y la Comunicación (oficial, 60 ECTS), 2021 · Experto Universitario en Disfagia Orofaríngea (título propio, 20 ECTS), 2024

Formación continuada acreditada y méritos baremables

En las bolsas de empleo y en las oposiciones del servicio de salud autonómico, un curso solo puntúa si constan las horas y los créditos de la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias. Ordenar esta sección igual que el baremo de la convocatoria ahorra al tribunal el trabajo de buscar, y a usted el riesgo de que no encuentre un mérito.

Ejemplo

Disfagia orofaríngea: valoración y tratamiento (60 h, 8,4 créditos CFC), 2024 · Rehabilitación de la afasia tras ictus (40 h, 6,2 créditos CFC), 2023 · Voz profesional y ejercicios de tracto vocal semiocluido (30 h), colegio profesional, 2025 · Comunicación aumentativa en TEA: PECS y sistema de comunicación total (50 h), 2022 · Soporte Vital Básico y DEA, recertificación 2025 · Comunicación: 2 pósteres en el Congreso Nacional de Logopedia

Instrumentos de evaluación y programas de intervención

Es la sección que rastrean los ATS y la que permite comprobar de un vistazo si usted maneja lo que el puesto necesita. Citar instrumentos con su versión demuestra que evalúa con criterio y no de oído; citar el momento de reevaluación demuestra método. Elija los que sabría defender en una entrevista, no un catálogo entero.

Ejemplo

Infantil: PLON-R, CELF-5, ITPA, EOWPVT, PEABODY (PPVT-III), Registro Fonológico Inducido, CEG, BLOC, PROLEC-R y PROLEC-SE-R, SSI-4 · Adultos: Test de Boston para el diagnóstico de la afasia, Token Test, MECV-V, EAT-10, escala FOIS, niveles IDDSI, VHI-30, valoración perceptiva GRBAS · Intervención: terapia miofuncional, ejercicios de tracto vocal semiocluido, LSVT LOUD, PECS, ARASAAC, comunicación total de Schaeffer, maniobras deglutorias posturales

Vía educativa: por qué la plaza no se llama logopeda

Es el malentendido más caro de la profesión. En la escuela pública la figura es el Maestro de Audición y Lenguaje, pertenece al Cuerpo de Maestros y se accede por las oposiciones docentes que convoca cada comunidad autónoma; la titulación que piden las convocatorias es, con carácter general, el Grado en Educación Primaria (o el antiguo título de Maestro) con la mención o especialidad de Audición y Lenguaje. Conviene decirlo sin rodeos: el Grado en Logopedia por sí solo no da acceso automático a la escuela pública. Alguna comunidad admite a logopedas en las listas de interinos de Audición y Lenguaje cuando se agotan las de maestros, pero es una vía subsidiaria y cambia de una convocatoria a otra. Las puertas realistas hacia el aula son el colegio concertado y el privado, que contratan logopedas directamente por convenio, los equipos de orientación (EOEP, EOE, EAP según la comunidad) y recursos específicos como los CREDA catalanes para alumnado con sordera.

Ejemplo

Objetivo educativo — itinerario declarado: Logopeda en colegio concertado de dos líneas (2022–2026): 31 alumnos en programa de apoyo, 4 sesiones semanales dentro del aula y 12 individuales, informes logopédicos para las adaptaciones y coordinación mensual con el orientador del centro y con el EOEP de zona. En curso: Grado en Educación Primaria con mención en Audición y Lenguaje (60 ECTS reconocidos por el Grado en Logopedia), con vistas a la oposición al Cuerpo de Maestros, especialidad Audición y Lenguaje.

Atención temprana: CDIAT, modelo centrado en la familia y financiación autonómica

La atención temprana de 0 a 6 años es un tercer circuito con lógica propia: la financia la comunidad autónoma y la presta a través de centros concertados o gestionados por entidades y fundaciones, con nombres distintos según el territorio (CDIAT, CDIAP en Cataluña, CAIT en Andalucía, CAT o equipos en Madrid). Quien selecciona ahí no busca a alguien que sepa hacer sesiones bonitas de vocabulario, sino a un profesional que trabaje con la familia, en entornos naturales y dentro de un equipo interdisciplinar con psicología, fisioterapia y trabajo social.

Ejemplo

CDIAT concertado con la Consejería (2019–2022). 34 casos activos de 0 a 6 años (prematuridad, síndrome de Down, TEA, TDL, disfagia infantil y alteraciones de la succión-deglución). Sesión semanal de 45 min con la familia presente y pautas escritas para el domicilio; visita trimestral a la escuela infantil; valoración inicial con PLON-R y escalas de desarrollo, e informe de derivación al EOEP en el paso a Educación Infantil de segundo ciclo. Reuniones de equipo interdisciplinar quincenales.

Ejercicio por cuenta propia: gabinete, autorización sanitaria y volumen

Buena parte de la logopedia española se ejerce como autónomo, con consulta propia, alquiler de despacho en un centro multidisciplinar o desplazamiento a domicilio. Si lo omite o lo escribe como trabajo por mi cuenta, el lector ve un hueco en el CV. Formulado con volumen, gestión y autorización sanitaria de la consejería, demuestra criterio clínico autónomo y capacidad de captar y retener pacientes, que es exactamente lo que compra un gabinete.

Ejemplo

Consulta propia de logopedia (alta en el RETA desde 2022), Zaragoza. 21–24 sesiones semanales de 45 min; 58 % de altas antes de los 12 meses de tratamiento; 64 % de los casos nuevos por derivación de pediatría de atención primaria, ortodoncia y dos colegios de la zona. Centro con autorización sanitaria de funcionamiento de la consejería competente e inscripción en el registro autonómico de centros sanitarios; historia clínica y consentimiento informado conformes a la normativa de protección de datos.

Idiomas, lengua cooficial y documentación obligatoria

En Cataluña, Comunidad Valenciana, Galicia, País Vasco, Navarra y Baleares el nivel acreditado de la lengua cooficial puntúa o es requisito en lo público y suma mucho en lo privado, y en logopedia además es una competencia clínica: no se interviene en el lenguaje de un niño en una lengua que no se domina. El certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales es obligatorio para trabajar con menores.

Ejemplo

Català C1 (nivell C de la Junta Permanent) · Inglés B2 (EOI) · Lengua de signos española, nivel básico · Certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales (2026) · Título homologado por el ministerio competente, si su titulación es extranjera

Qué evitar

¿Cuáles son los errores más frecuentes en un CV de Logopeda?

Omitir el número de colegiado y el colegio de inscripción, o escribir solo colegiada sin número. La colegiación es obligatoria allí donde existe colegio, y su ausencia se lee como candidatura incompleta o como titulación sin acreditar.
Escribir un CV neutro que sirva a la vez para un hospital, un gabinete infantil, un CDIAT y un colegio. Los tres circuitos de la logopedia española tienen prioridades distintas y el lector nota en dos líneas que usted no ha elegido.
Presentarse a una plaza de la escuela pública como logopeda sin saber que la figura es Maestro de Audición y Lenguaje, que pertenece al Cuerpo de Maestros y que se accede por las oposiciones docentes de la comunidad, con la titulación de maestro y la mención correspondiente.
Describir la experiencia con adjetivos (gran vocación, trato cercano con las familias, persona empática) en lugar de con magnitudes: casos activos, sesiones semanales y su duración, sesiones por proceso hasta el alta, porcentaje de abandonos y evolución en la prueba que usted administró.
Nombrar pruebas sin versión ni uso real. Escribir PLON o CELF a secas, o encadenar quince instrumentos que no se dominan, es un riesgo evidente: la entrevista técnica pregunta por la edad de aplicación, por los baremos y por qué eligió esa prueba y no otra.
Listar cursos sin horas, sin año y sin créditos de formación continuada. Sin esos tres datos no puntúan en bolsa ni en oposición, y en el sector privado no distinguen a nadie.
Meter en el mismo saco un título propio y un máster universitario oficial, u omitir los ECTS. El baremo de méritos los trata de forma muy distinta y esa confusión cuesta puntos que luego no se recuperan.
Incluir métodos sin respaldo científico junto a la formación clínica seria. En un servicio de rehabilitación o en un CDIAT esa mezcla resta credibilidad a todo lo demás, incluso a lo que estaba bien.
Ocultar o dejar sin cifras la etapa como autónomo, con lo que aparece un hueco de dos o tres años que el seleccionador leerá como inactividad, cuando probablemente fue el periodo con más pacientes distintos de toda su trayectoria.
Enviar el CV escaneado, a dos columnas o con la experiencia dentro de tablas y cuadros de texto. Los grupos hospitalarios, las cadenas de clínicas y las fundaciones grandes filtran con ATS y ese formato se extrae mal.
Estirar el CV a tres páginas detallando todas las prácticas del Grado. Con menos de cinco años de ejercicio, una página; a partir de ahí, dos como máximo, y el Prácticum se resume en dos líneas con las horas por ámbito.

FAQ

Preguntas frecuentes

No es un requisito formal del documento, pero en la práctica funciona como tal. La logopedia es profesión sanitaria titulada y la colegiación es obligatoria en las comunidades que cuentan con colegio profesional, de modo que el empleador necesita poder comprobarla antes de contratar y antes de dar de alta a un profesional en un centro con autorización sanitaria. Indique el colegio y el número (por ejemplo, Colegio Profesional de Logopedas de Andalucía, colegiada n.º 00-0000). Si está en trámite o va a trasladar el expediente a otra comunidad, escríbalo así, con la fecha prevista, en lugar de dejarlo en blanco.

No de forma directa. En la escuela pública la plaza se llama Maestro de Audición y Lenguaje, pertenece al Cuerpo de Maestros y se cubre por las oposiciones docentes que convoca cada comunidad autónoma; la titulación exigida en las convocatorias es, con carácter general, el título de Maestro o el Grado en Educación Primaria con la mención o especialidad de Audición y Lenguaje. Algunas comunidades han admitido el Grado en Logopedia en las listas de interinos de esa especialidad cuando se agotaban las de maestros, pero es una vía subsidiaria que cambia de convocatoria en convocatoria y no conviene planificar una carrera sobre ella. Si su objetivo es el aula, las salidas realistas son el colegio concertado y el privado, que contratan logopedas por convenio, los equipos de orientación educativa y los recursos específicos como los CREDA en Cataluña; y si quiere la plaza pública docente, el camino es cursar el Grado en Educación Primaria con mención en Audición y Lenguaje, que suele reconocer una parte de los créditos ya cursados.

Con dos documentos distintos. Para la bolsa y la oposición, lo que decide es el autobaremo: la categoría de logopeda se encuadra en el subgrupo A2 y el baremo de méritos puntúa meses trabajados en el servicio de salud, formación continuada con horas y créditos CFC, máster universitario oficial con sus ECTS, doctorado, publicaciones, docencia y lengua cooficial. Ordene el CV exactamente en ese orden, con fechas de inicio y fin, y con la referencia del documento acreditativo de cada mérito, porque lo que no se acredita no puntúa. Reserve el CV narrativo, con logros y cifras, para la entrevista de los centros concertados, las fundaciones y la sanidad privada, donde sí se lee como un relato.

El CDIAT atiende de 0 a 6 años con financiación autonómica y trabaja con un modelo centrado en la familia y en los entornos naturales: allí interesa que usted sepa dar pautas a los padres, visitar la escuela infantil, redactar informes de derivación y funcionar dentro de un equipo interdisciplinar con psicología, fisioterapia y trabajo social. El gabinete privado atiende un abanico de edades más amplio y vive de la agenda: interesa el volumen de sesiones que sostiene, la continuidad de las familias, la capacidad de explicar el plan de tratamiento en la primera entrevista y las derivaciones que trae de pediatría, otorrinolaringología u ortodoncia. Es el mismo perfil profesional contado con otras cifras por delante.

Es habitual y no penaliza, sobre todo en gabinete, centros de atención temprana y colegios, donde el trato directo con familias y menores pesa mucho. No es obligatoria ni la debe pedir nadie como criterio. Si opta por incluirla, que sea reciente, con fondo neutro y aspecto profesional. En procesos del sector público y en grandes grupos que filtran con ATS puede prescindir de ella sin ningún perjuicio.

Una página si tiene menos de cinco años de ejercicio y dos como máximo a partir de ahí. Envíelo siempre en PDF con texto seleccionable, en una sola columna, con los encabezados en texto plano y sin tablas ni cuadros de texto. Nombre el archivo con apellidos, puesto y año. Si concurre a un hospital, a una mutua o a una cadena de clínicas, dé por hecho que un ATS lo leerá antes que una persona y que las palabras clave deben aparecer tal como las escribe la convocatoria.

Trátela como una experiencia más: nombre de la consulta o de la actividad, fechas, alta en el RETA, volumen de sesiones semanales, tipo de población y autorización sanitaria del espacio si atiende en local propio. Si quiere mantenerla, dígalo en el CV o en la carta de forma clara y acotada, por ejemplo dos tardes por semana en consulta propia sin coincidencia de área de influencia. Muchos gabinetes y centros incluyen cláusulas de exclusividad o de no competencia, y es mejor plantearlo desde el principio que descubrirlo al firmar.

El Prácticum, pero contado como experiencia clínica y no como una asignatura: ámbitos, horas por ámbito, población atendida, número aproximado de casos que siguió y qué instrumentos administró usted bajo supervisión. Añada el Trabajo de Fin de Grado con su título y su método si tiene que ver con el puesto, el voluntariado en asociaciones de daño cerebral, sordera, TEA o Parkinson, y la formación continuada que ya haya acreditado. Un CV de recién titulado con tres pruebas bien dominadas y 600 horas de prácticas descritas con precisión es más convincente que uno lleno de cursos genéricos de fin de semana.

Salario

Salario por nivel de experiencia

Rangos salariales habituales según la antigüedad (EUR, brutos).

Nivel Experiencia profesional Rango salarial
Nivel Inicial 0–2 años €30K – €48K
Nivel Intermedio 3–5 años €48K – €72K
Nivel Senior 6–10 años €72K – €110K
Responsable / Director 10+ años €100K – €150K
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