Plantilla de CV para Profesor en España: baremo de méritos para la oposición y currículum para la concertada

Para la selección, no: en la pública se accede por las oposiciones docentes que convoca cada comunidad autónoma —y el Ministerio de Educación para Ceuta, Melilla y los centros en el exterior—, mediante un concurso-oposición con fase de prueba, fase de concurso y, superadas ambas, una fase de prácticas tutelada. Lo que se valora documentalmente es el baremo de méritos, no la redacción de un CV. Ahora bien, el currículum sí le sirve en tres momentos reales: para preparar y ordenar sus propios méritos antes de alegarlos, para las entrevistas de las bolsas extraordinarias que algunas comunidades convocan en especialidades con falta de aspirantes, y para las comisiones de servicio o los programas específicos en los que sí se valora un perfil. Y le sirve, sobre todo, si en paralelo se mueve en la concertada mientras espera plaza.

Son dos cuerpos distintos, con requisitos, temarios, convocatorias y retribuciones diferentes. El Cuerpo de Maestros cubre Educación Infantil y Educación Primaria y sus especialidades —Infantil, Primaria, Lengua Extranjera, Educación Física, Música, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje—; se accede con el Grado en Educación Infantil o en Educación Primaria, y la mención cursada determina en buena medida la especialidad a la que puede presentarse. El Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria cubre ESO, Bachillerato y parte de la Formación Profesional; se accede con un título universitario de Grado o equivalente afín a la especialidad más el Máster en Formación del Profesorado. No son cuerpos comunicantes: opositar a uno no le da derechos en el otro, y si quiere pasar de Maestros a Secundaria debe presentarse de nuevo, aunque la experiencia previa le puntúe en el baremo.

Es la situación más frecuente y no equivale a haber perdido el año. Quien supera la fase de oposición sin alcanzar plaza —y, según la convocatoria, también quien alcanza determinadas puntuaciones sin superarla— pasa a formar parte de las listas de aspirantes a interinidad de esa comunidad, ordenadas por la nota obtenida y por los criterios que fije la convocatoria. Desde esas listas se cubren vacantes de curso completo y sustituciones mediante actos de adjudicación telemáticos, normalmente uno de inicio de curso y adjudicaciones periódicas durante el año escolar. Su posición en la lista es, en la práctica, el activo profesional más valioso que se lleva de la convocatoria: condiciona qué localidad, qué centro y cuántos meses trabajará hasta la siguiente oposición.

Trabájelo como un expediente, no como un currículum. Primero, descargue el anexo de baremo de su convocatoria concreta y ordene sus documentos exactamente en ese orden y con esa numeración. Segundo, revise que cada certificado contiene lo que el baremo exige: en formación permanente, horas y entidad que homologa o reconoce; en publicaciones, ISBN o ISSN, depósito legal y los datos de tirada y autoría que pida la convocatoria; en experiencia, hoja de servicios oficial para los centros públicos y certificado de la titularidad con informe de vida laboral para los privados y concertados. Tercero, compruebe la fecha de expedición de los títulos: los obtenidos fuera de plazo no cuentan, y el resguardo del abono de tasas suele admitirse cuando el título aún no ha sido expedido. Y cuarto, no alegue de más: un mérito mal justificado no resta puntos, pero un expediente desordenado retrasa la revisión y multiplica el riesgo de que algo válido pase por alto.

Busca encaje y polivalencia. La titularidad —una congregación, una cooperativa de enseñanza, una fundación o una sociedad— contrata por convenio colectivo y se pregunta si usted encaja con el carácter propio del centro, si podrá sostener una tutoría exigente, si aporta idioma para la sección bilingüe, si puede asumir extraescolares, pastoral, robótica, orquesta o el proyecto de aprendizaje-servicio que el colegio use como seña de identidad, y si se quedará más de un curso. Por eso el CV para la concertada debe estar personalizado: mencione el proyecto educativo del centro, adapte los tres primeros puntos de su experiencia a lo que ese colegio hace, y prepárese para una entrevista con dirección y para una sesión de clase observada, que es una práctica habitual en la selección.

No para presentarse a la oposición, pero sí antes de incorporarse a cualquier puesto con contacto habitual con menores, tanto en la pública como en la concertada y la privada. Lo exige la normativa de protección de la infancia, reforzada por la Ley Orgánica 8/2021 de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, y se solicita de forma gratuita en el Ministerio de Justicia por sede electrónica con certificado digital o Cl@ve, o presencialmente en las gerencias territoriales. Pídalo con antelación y téngalo en vigor: es un trámite rápido, pero su ausencia bloquea la toma de posesión el día que menos conviene. La misma ley obliga además a los centros a designar un coordinador o coordinadora de bienestar y protección, figura que conviene conocer porque le afectará en la práctica diaria.

En la escuela pública, no. La retribución la fijan la Ley de Presupuestos Generales del Estado para el sueldo base y los trienios, y cada comunidad autónoma para el complemento específico, de modo que un mismo puesto puede diferir varios cientos de euros al mes entre territorios sin que exista margen individual de negociación. Lo que sí construye retribución con el tiempo son los sexenios —el componente por formación permanente, que se reconoce cada seis años de servicio siempre que acredite las horas de formación exigidas—, los trienios y los complementos por tutoría, jefatura de departamento o cargo directivo. En la concertada el marco es el convenio colectivo del sector, con el salario abonado por pago delegado de la administración más los complementos de la titularidad, y el margen es estrecho; en la privada no concertada y en los colegios internacionales sí hay negociación real, y ahí conviene llegar con cifras.